ذكريات : ( 2 )
كان عندنا مدرس تاريخ فى ايام الثانوية العامة ليه اسلوب مميز فى شرح التاريخ , كان بيقف يشرح من غير ما يكتب حاجة على السبورة او يبص فى الكشكول و يحكى .....
كان بيحكى التاريخ باسلوب مميز و منظم احداث لها اسباب و نتائج , طريقة مميزة حكاية منظمة , يخليك تعيش احداث التاريخ و تفكر فيها و كانت تثبت فى دماغك على طول مش تحتاج غير مراجعة سريعة بعد كده
و حاولت اتعلم الاسلوب ده فى المذاكرة و تحويل النص التاريخى لنقاط منظمة 1+1=2 و فى نفس الوقت محاولة رؤية الانسان فى تلك الاحداث
بالطبع للاسف لم اتقن هذه الطريقة و لكن استخدمت اسلوبا اخر و برده لم اتفنه حتى الان
و هو ان اقدم فى البداية نصف الحقيقة فقط و ربما فى صورة تساؤلات , لكى ما يتخيل المستمع الاحداث و يبحث عن النصف الاخر و نصل سويا لنصف الحقيقة المختفى , يشغل دماغه معايا !!!!
و لكن دائما ينتهى الموضوع دون ان نصل للنصف الاخر !!!
مشكلة عاوزة حل
كان عندنا مدرس تاريخ فى ايام الثانوية العامة ليه اسلوب مميز فى شرح التاريخ , كان بيقف يشرح من غير ما يكتب حاجة على السبورة او يبص فى الكشكول و يحكى .....
كان بيحكى التاريخ باسلوب مميز و منظم احداث لها اسباب و نتائج , طريقة مميزة حكاية منظمة , يخليك تعيش احداث التاريخ و تفكر فيها و كانت تثبت فى دماغك على طول مش تحتاج غير مراجعة سريعة بعد كده
و حاولت اتعلم الاسلوب ده فى المذاكرة و تحويل النص التاريخى لنقاط منظمة 1+1=2 و فى نفس الوقت محاولة رؤية الانسان فى تلك الاحداث
بالطبع للاسف لم اتقن هذه الطريقة و لكن استخدمت اسلوبا اخر و برده لم اتفنه حتى الان
و هو ان اقدم فى البداية نصف الحقيقة فقط و ربما فى صورة تساؤلات , لكى ما يتخيل المستمع الاحداث و يبحث عن النصف الاخر و نصل سويا لنصف الحقيقة المختفى , يشغل دماغه معايا !!!!
و لكن دائما ينتهى الموضوع دون ان نصل للنصف الاخر !!!
مشكلة عاوزة حل